ВведениеСтраница 1
Перед нами стоит задача создания коррекционно-развивающей программы по устранению детской агрессии.
Тема программы: профилактика и ликвидации агрессии у младшего школьника.
Цель программы: снижение уровня агрессивности младшего школьника путем снятия эмоционального напряжения, устранения патологических стереотипов реагирования, повышение самооценки, принятие себя и других.
Возраст участников индивидуальных занятий: 6-7 лет.
Сроки выполнения программы: 11 занятий рассчитаны на 6 недель. Два занятия в неделю длятся 30-40 минут. В обще сложности программа требует 390 минут или 6 с половиной часов.
Задачи программы: устранить у ребенка неконтролируемые чувства гнева и злости;
- научить его контролировать свой агрессию, выражать недовольство в приемлемой форме;
- повысить самооценку ребенка, нормализовать эмоциональное состояние и развить чувство эмпатии;
- закрепить положительные коммуникативные модели поведения: устранить ругательства и драчливость ребенка.
Тематический план занятий по программе
|
№ |
Тема занятия |
Цель или цели занятия |
Содержание занятия |
Кол-во часов |
|
1 |
Мой гнев |
1. Выявление причины гнева 2. Переключение внимания и агрессии |
Упражнение «Стукни кулаком» Игра «мешочек криков» Рисование «Шарж» Упражнение «Гневный листок» |
0,6 или 40 мин. |
|
2 |
Вежливые хозяева |
1. Формирования у ребенка представления об ощущениях жертвы агрессии |
Кукольное представление «Кошкин дом» Ролевая игра «Вежливые хозяева» |
0,5 или 30 мин. |
|
3 |
Если я злюсь… |
1. Обучение самоконтролю и закрепление этих навыков |
Упражнение «Если я злюсь…» Упражнение «Спектакль» Упражнение «Счет до десяти» Игра «Зайчики» |
0,6 или 40 мин. |
|
4 |
Верь в себя |
1. Развитие положительной самооценки 2. Формирование у ребенка уверенности в себе |
Беседа «Вера в себя» Рисование «Автопортрет» Рассказ «Мой лучший поступок» |
0,5 или 30 |
|
5 |
Ты любим |
1. Формирование эмоциональной комфортности и спокойствия у ребенка |
Рисование «Моя семья» Упражнение «Я хороший» Лепка «Солнце» |
0,6 или 40 мин. |
|
6 |
Люби других |
1. Развитие положительного отношения к близким и окружающим |
Конструирование «Подарок другу» Игра «Глаза в глаза» Игра «Море» |
0,5 или 30 |
|
7 |
Бежим от злости |
1. Релаксация 2. Обучение техники снятия физического напряжения |
Гимнастика Игра «Дрова» Игра «подушки» Игровой массаж |
0,6 или 40 мин. |
|
8 |
Помощь |
1. Развитие чувства эмпатии 2. Социализация ребенка |
Беседа «Помощь» Лепка «Старичок» Игра «Доктор или медсестра» |
0,5 или 30 |
|
9 |
Знаток чувств |
1. Развитие чувства эмпатии |
Игра «Знаток чувств» Игра «Угадай чувство» Игра «Актер» Рисование «Мое чувство» |
0,6 или 40 мин. |
|
10 |
Словарик хороших слов |
1. Закрепление коммуникативных навыков и положительных моделей поведения |
Игра «Словарик хороших слов» Игра «Поводырь» Игра «диспетчер» |
0,5 или 30 мин. |
|
11 |
Итоговое |
1. Закрепление полученных навыков |
Беседа «Что я понял?» Ролевая игра «Ночлег» Обсуждение игры |
0,6 или 40 мин. |
Маслоу: гуманистическая теория личности
В гуманистической теории личности выделяются два основных направления. Первое, «клиническое» (ориентированное преимущественно на клинику), представлено во взглядах психолога К. Роджерса. Основоположником второго «мотивационного» направления является американский исследователь А. Маслоу.
А. Маслоу выделил два типа потребностей, лежащих ...
Виды опросов
· Анкетирование
· Личностные тесты
· Интервью. ...
Властный, обязательный характер профессиональных полномочий.
Каждый юрист, для осуществления своей деятельности, наделяется определёнными полномочиями. Все его действия достаточно чётко определены законом, которым он должен руководствоваться и за рамки которого ни в коем случае не должен выходить, так как это может нарушить законные права и интересы граждан. Иногда юрист, особенно сотрудник прав ...